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A.整体性
B.独特性
C.社会性
D.稳定性
A.生理因素
B.中介因素
C.心理受影响后而发生的真实变化
D.环境的反作用
A.对性知识感兴趣
B.产生性冲动
C.出现性梦
D.对性的恐惧
A.寓教于乐,积极开展校园文体活动是校园文化建设全面发展的需要
B.组织学雷锋,开展上街便民服务活动,实现自我价值向社会价值转化
C.组织学生义务植树和生产劳动活动来增强劳动观念
D.组织社会调查活动,了解民情和国情,这是爱人民、爱祖国、爱社会主义教育的需要
A.无意想象占重要地位
B.有意想象占主导地位
C.想象中的创造成分逐渐增多
D.想象的抽象性、现实性在不断发展
A.呈普遍化趋势
B.有朦胧的性爱因素
C.正确的交往态度
D.呈低龄化趋势
A.分析引起这种情绪的最初原因
B.提高专业能力
C.不应过分关注自己的各种症状
D.积极寻求心理咨询者的帮助
A.兴趣
B.欲望
C.信念
D.理想
A.情感亚理论
B.环境亚理论
C.情境亚理论
D.智力理论
A.第一体征
B.第一性征
C.个体特征
D.第二性征
最新试题
变式是从不同角度、方面和方式变换事物的非本质属性,揭示本质属性的过程。它的作用在于()。
识记是识别和记住事物,从而积累知识经验的过程,识记分为有意识记、无意识记、机械识记、()四类。
注意分配的条件是同时进行的两种或两种以上的活动只能有一咎不熟练,活动之间应有一定的()。
运动知觉是对物体空间位移和()的知觉。
影响注意广度(范围)的因素有客体复杂程度和客体间的关系、环境因素、()、主体的知识经验和个性特征。
动机包括两个层次:一是比较原始的三种驱动力:即好奇心、探索与操弄;二是人类特有的成就动机与()。
知觉的种类有空间知觉、()、运动知觉。
与人的愉快情绪相联系的认识(活动)倾向性是()。
遗忘理论有三个学说,它们是()、干扰说、压抑说。
根据动机内容的性质和社会价值分为正确的和错误的动机或高尚的和低下的动机。根据动机持续作用的时间,可以划分为近景性动机与远景性动机。按动机在活动中的作用的大小分()和辅助性动机。