A.寓教于乐,积极开展校园文体活动是校园文化建设全面发展的需要
B.组织学雷锋,开展上街便民服务活动,实现自我价值向社会价值转化
C.组织学生义务植树和生产劳动活动来增强劳动观念
D.组织社会调查活动,了解民情和国情,这是爱人民、爱祖国、爱社会主义教育的需要
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A.无意想象占重要地位
B.有意想象占主导地位
C.想象中的创造成分逐渐增多
D.想象的抽象性、现实性在不断发展
A.呈普遍化趋势
B.有朦胧的性爱因素
C.正确的交往态度
D.呈低龄化趋势
A.分析引起这种情绪的最初原因
B.提高专业能力
C.不应过分关注自己的各种症状
D.积极寻求心理咨询者的帮助
A.兴趣
B.欲望
C.信念
D.理想
A.情感亚理论
B.环境亚理论
C.情境亚理论
D.智力理论
A.第一体征
B.第一性征
C.个体特征
D.第二性征
A.道德情感
B.道德意志
C.道德认识
D.道德行为
A.权威
B.权力
C.授权
D.强权
A.瓦龙
B.米德
C.皮亚杰
D.华生
A.性约束
B.性调整
C.性适应
D.性调节
最新试题
与人的愉快情绪相联系的认识(活动)倾向性是()。
触景生情是()回忆。
影响深度知觉的单眼线索有物体重叠、空间透视、运动视差、明暗阴影、水晶体调节。双眼线索有双眼辐合作用、()。
根据动机内容的性质和社会价值分为正确的和错误的动机或高尚的和低下的动机。根据动机持续作用的时间,可以划分为近景性动机与远景性动机。按动机在活动中的作用的大小分()和辅助性动机。
注意分配的条件是同时进行的两种或两种以上的活动只能有一咎不熟练,活动之间应有一定的()。
表象具有直观形象性、()、模糊、片断等特点。它是不稳定性和个别差异性的中间环节。
强化理论是由()心理学派的理论家们提出的。强化可以分为正强化和负强化两种。美国社会心理家班杜拉将强化分为三种方式:直接强化、替代性强化、自我强化。
生理性动机是与人的生理需要有关的初级的原发性动机、也称为(),其中饥饿动机、干渴动机是研究得最多的两种主要的生理性动机。
时间知觉是对客观事物时间关系、顺序性、延续性、事物运动的反映,它依赖的参照指标有自然界的周期变化、人造计时工具、生物钟现象及()。
动机包括两个层次:一是比较原始的三种驱动力:即好奇心、探索与操弄;二是人类特有的成就动机与()。