A.生理唤醒
B.认知活动
C.主观体验
D.外部表现
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A.少于1秒
B.1—3秒
C.3—10秒
D.30秒以上
A.应激
B.心境
C.激情
A.詹姆斯-兰格理论
B.坎农-巴德理论
C.评定-兴奋理论
D.认知-唤醒理论
A.感觉登记
B.瞬时记忆
C.短时记忆
D.长时记忆
A.色调
B.明度
C.光亮度
D.饱和度
A.听觉
B.知觉
C.想象
D.推理
A.输入
B.识记
C.加工
D.输出
A.愉快—不愉快
B.激动—平静
C.紧张—松弛
D.确定—怀疑
A.场依存型
B.场独立型
C.胆汁质
D.抑郁质
A.发展水平的差异
B.表现早晚的差异
C.结构差异
D.性别差异
最新试题
动机包括两个层次:一是比较原始的三种驱动力:即好奇心、探索与操弄;二是人类特有的成就动机与()。
知觉的种类有空间知觉、()、运动知觉。
概括有初级的经验概括和高级的()。
与人的愉快情绪相联系的认识(活动)倾向性是()。
和保持相对的是()。是指记忆过的内容不能恢复或提取或者产生错误的再认和回忆。
生理性动机是与人的生理需要有关的初级的原发性动机、也称为(),其中饥饿动机、干渴动机是研究得最多的两种主要的生理性动机。
成就动机是在人的成就需要的上产生的,它是激励个体去做自己认为重要的或有价值的工作,并努力达到完善地步的一种()力量。
强化理论是由()心理学派的理论家们提出的。强化可以分为正强化和负强化两种。美国社会心理家班杜拉将强化分为三种方式:直接强化、替代性强化、自我强化。
抽象是人脑把各种对象或现象间共同的、()属性提取出来的过程。
培养学习需要的途径有利用直接发生途径和()。