韦纳认为个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的行为，的归因为分（）两个维度。

遗忘理论有三个学说，它们是（）、干扰说、压抑说。

动机的特性和机能有动机的原发性特征和始动机能、（）、动机的实践性特征和强化机能。

多伊奇等人提出了（）的概念，他将成就结构理论划分为三类目标结构，即合作、竞争、个别化。

注意分配的条件是同时进行的两种或两种以上的活动只能有一咎不熟练，活动之间应有一定的（）。

生理性动机是与人的生理需要有关的初级的原发性动机、也称为（），其中饥饿动机、干渴动机是研究得最多的两种主要的生理性动机。

识记是识别和记住事物，从而积累知识经验的过程，识记分为有意识记、无意识记、机械识记、（）四类。

保持是记忆过程的（）环节。是信息的储存，也是暂时神经联系的巩固过程。

变式是从不同角度、方面和方式变换事物的非本质属性，揭示本质属性的过程。它的作用在于（）。

兴趣是人类认识事物和从事活动的动力。人的兴趣对未来的活动起准备作用，对正在进行的活动起推动作用，对活动的创造性和创新性起促进发展作用，对注意起（）作用，对智力起开发作用。