个体品德发展是知、情、意、行诸要素共同作用的结果，根据这一规律，学校德育在培...

多项选择题个体品德发展是知、情、意、行诸要素共同作用的结果，根据这一规律，学校德育在培养学生的品德时要（）。

A.注重品德发展的针对性
B.注重品德发展的目的性
C.注重品德发展的全面性
D.注重品德发展的多开端性

1.多项选择题贯彻德育的疏导性原则，应该遵循的要求是（）。

A.以表扬激励为主，坚持正面教育
B.因势利导，循循善诱
C.泾渭分明，严格要求
D.讲明道理，疏通思想

2.单项选择题某品德课想让班上的学生形成科学的人生观、世界观，由此，他最好应该要对学生实施（）。

A.劳动教育
B.人道主义教育
C.理想教育
D.社会公德教育

3.单项选择题体谅模式是英国教育家麦克菲尔创立的一种德育模式，这种模式是属于（）。

A.道德意志的发展
B.道德认识的发展
C.道德行为的发展
D.道德情感的发展

4.单项选择题老师带领学生参观天安门，接受革命传统教育，这里使用的德育方法是（）。

A.陶冶法
B.锻炼法
C.说服法
D.榜样法

5.单项选择题德育老师带领学生参观南昌八一起义纪念馆，对他们进行爱国主义教育，这位老师运用的德育方法是（）

A.说服法
B.陶冶法
C.榜样法
D.锻炼法

6.单项选择题当前社会出现的一个突出现象是5+2=0，由此，教师在实施德育是应该要坚持（）。

A.因材施教原则
B.教育的一致性与连贯性
C.严格要求与尊重学生相结合
D.导向性原则

7.单项选择题属于思想教育的是（）。

A.国际关系教育
B.劳动教育
C.国家政策教育
D.阶级教育

8.单项选择题决定德育工作的针对性和有效性的是（）。

A.受教育者的身心发展特征
B.德育目标
C.时代特征和学生思想实际
D.社会意识形态

9.单项选择题某教师在《品德与生活》教学中对学生进行同情品质的教育，这属于（）。

A.心理教育
B.政治教育
C.道德教育
D.思想教育

10.单项选择题南昌市某小学老师带领学生参观井冈山革命纪念馆，这位老师运用的德育方法主要是（）。

A.锻炼法
B.陶冶法
C.榜样法
D.说服法