《道德与法治》从课程类型上来说，属于分科课程。

在课程实施过程中，王老师充分利用图书馆.博物馆以及各神文化活动等资源。这些资源属于（）。

义务教育课程计划属于（）

某小学用剪纸装点校圆，利用当地资源优势把剪纸开发成一门课程，此课程属于（）

评价的目标不是为了证明而是为了改进，这是目标评价模式。

课程目标层次设计，主要包括最高课程目标、中级课程目标、最低课程目标三个层次。

教学大纲是国家教育行政部门颁发的教学指导性文件。

小学六年级上册“我们的国家机构”一章中，初步认识了全国人民代表大会及其常务委员会等国家机构，到初中八年级下册在“我国的基本制度”一章，了解全国人民代表大会及其常务委员会等国家机构的职权。这种课程内容的组织形式是（）。

美国课程论学者拉尔夫泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的四个基本问题，其中最核心的是（）

张老师是科学老师，这节课他将与同学们一起探究“声音的产生"。但是上课前，因为下过雨，学校花池里有几条蚯蚓，学生都在周围讨论。下课后，他表扬了同学们对自然界的好奇心与探索欲望。但遗憾的是，对蚯蚓的探索是在下学期的“动物环境"一课中，这节课不能提前讲。在张老师的认知中，课程应该是（）