A.小组成员协同工作的能力
B.领导的组织协调能力
C.各个小组成员的独立工作能力
D.组织制度设计的完备性
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A.参谋型
B.网络型
C.多维型
D.职能型
A.群体凝聚力
B.群体约束力
C.群体影响
D.群体规范
A.群体压力
B.群体影响
C.群体约束
D.群体社会化
A.专业资格人员不断找出组织的各方面缺陷
B.组织自身改变其运作方式以适应专家的要求
C.专业资格人员使自己的工作方法适合组织体制的要求
D.专业资格人员使自己的观点适合组织体制的要求
A.链式信息沟通网络
B.轮式信息沟通网络
C.Y式信息沟通网络
D.圆圈式信息沟通网络
A.专权命令式组织
B.温和命令式组织
C.协商式组织形式
D.参与式组织
A.在存在形态上,正式组织是官方的,非正式组织是民间的
B.正式组织以利润或服务社会为目标,非正式组织以成员满意为目标
C.从沟通方式看,正式组织是正式渠道,非正式组织是小道消息
D.从形成机制上看,正式组织是自发形成,非正式组织是自觉组建
A.第一阶段
B.第二阶段
C.第三阶段
D.第四阶段
A.林德尔
B.斯隆
C.马科思·韦伯
D.亨利·法约尔
A.功能不同
B.信息的流向
C.有无信息反馈
D.信息的沟通方式不同
最新试题
组织学习的行动主体是归根结底还是个人,组织学习的目的最终还是要实现个人认知改变和行为改变。
中国情境下本土领导实践新的进展过程中,依据“文化、社会化、组织情境和互动”四个维度形成的几种领导类型,分别是()。
群体内的人际间产生冲突往往出于()等原因。
影响组织创新的个体因素有()。
改善心智模式这一项修炼是来描述个体的成长和学习的,指个体能不断为创造自己真心追求的成果而拓展自己的能力,是学习型组织构建的精神基础。
组织的单环学习与双环学习过程的最终目的都是要调整组织本身的规范与政策,不同的只是学习反馈路径。
定期的领导会面和不定期的群众会谈是不错的正式沟通渠道。
()对美国及欧洲工业实践活动都产生了巨大影响。
组织公民行为对组织的积极作用表现在()等方面。
组织文化的人格化包括发掘典型故事和情境强化的艺术。