课堂管理目标可以概括为（）

多项选择题课堂管理目标可以概括为（）

A.为学生争取更多的时间学习
B.为教师争取更多的时间教学
C.帮助学生自我管理
D.争取使更多的学生投入学

1.多项选择题教师进行教学设计的依据主要是（）

A.现代教学理论
B.学生的需要和特点
C.教师的教学经验
D.系统的原理和方法

2.多项选择题皮亚杰指出：7岁、10岁和13岁是儿童发展的三个重要时期，这三个年龄阶段儿童的公正观念分别以（）为标准。

A.服从
B.平等
C.公道
D.公正

3.多项选择题根据皮亚杰道德认识发展论，5-8岁的儿道对德打为的判时根据外在标准。对此下列说法正确的有（）

A.儿童认为规则是不变的，不理解规则是由人创造的
B.评定是非时，非好即坏，非善即恶
C.判断行为好坏的依据是后果的严重性，而不看主观动机
D.把惩罚看作是改变人的行为的一种手段

4.多项选择题按照科尔伯格的道德认知发展理论，前习俗水平包括的发展阶段是（）

A.自我中心阶段
B.服从与惩罚定向阶段
C.朴素的利己主义定向阶段
D.权威阶段

5.多项选择题运用程序性知识才可解决的问题是（）

A.以“诚信“为题写一篇议论文
B.根据能量守恒定律，解决物理问题
C.绘制人的心脏结构图
D.说出中国最长的河流

6.多项选择题下列现象中属于同化性迁移的是（）

A.见微知著
B.积少成多
C.举一反三
D.闻一知十

7.多项选择题下列有关练习与技能的关系，描述正确的是（）

A.练习成绩有起伏现象
B.技能成绩随练习而提高
C.技能形成必须经过一定的练习
D.技能形成过程中存在个体差异

8.多项选择题培养学生的抗诱惑力，教师可采用的措施有（）

A.满足学生的需求
B.说理
C.榜样的强化
D.善于引发和维持学生的心境

9.多项选择题在教育情境中，激发学生外在学习动机常用的措施有（）

A.设置明确适当的学习目标
B.激发认知好奇
C.及时反馈学习结果
D.进行积极的评价

10.多项选择题下列属于元认知计划策略的有（）

A.设置学习目标
B.浏览阅读材料
C.分析如何完成学习任务
D.产生待回答的问题