A.校内课程资源
B.校外课程资源
C.自然课程资源
D.社会课程资
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A.教学过程是一种特殊的交往过程
B.教学过程只是教师的认识与实践过程
C.教学过程是教养和教育的统一
D.教学过程不是一个价值中立的过程
A.综合判断
B.诊断关键问题
C.确定调查方法
D.反馈评价的信息
A.与准则相应的权重
B.确定评价人员
C.量表和标准
D.课堂教学评价目标
A.采用质性的评价方式
B.评价学生成绩
C.依据事先确定的目标进行总结
D.确定评价目标可能的各种非预期效应
A.目标评价
B.过程评价
C.回应性评价
D.课程差距评价
A.使其目的和手段呈现政治和社会过程
B.课程与教学研究共同要素的本质、特征和价值
C.课程与教学的研究领域
D.教学案例等的设计与制
A.技术专业性范畴
B.政治及社会性范畴
C.实质性范畴
D.文化性范畴
A.强化情感因素
B.慎用批评
C.发现并管理学生的对抗行为
D.常规-奖赏-处
A.课堂教学气氛管理
B.课堂作业管理
C.课堂纪律管理
D.课堂教学交流管理
A.罗杰斯
B.布卢姆
C.布鲁纳
D.杜威
最新试题
下列不属于布卢姆等人的“教育目标分类学”的典型特征的是()
下列属于赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”的是()
“主动作业”体现了下列哪位教育家的课程开发理念?()
坚持“价值多元性”的信念,反对“管理主义倾向”,反映了第几代评价的中心思想内容?()
提出“表现性目标”取向的是()
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