A.自主学习教学模式
B.“传递—接受式”教学模式
C.范例教学模式
D.“自学—辅导式”教学模
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A.注意
B.反馈
C.记忆
D.复诵
A.“探究式”教学模式
B.“传递-接受式”教学模式
C.范例教学模式
D.“自学-辅导式”教学模式
A.自主学习教学模式
B.“传递-接受式”教学模式
C.范例教学模式
D.“自学-辅导式”教学模式
A.联想
B.接受
C.系统
D.方法
A.分科制
B.选修与必修结合制
C.分科加选修制
D.全选修制
A.目标取向的评价
B.过程取向的评价
C.结果取向评价
D.主体取向的评价
A.模拟表现性任务
B.做实验或调查
C.写反思日记
D.创作作品
A.理想课程
B.理解课程
C.实施课程
D.文件课程
E.经验课程
A.创造性
B.形象性
C.情感性
D.审美性
A.学生与所学知识之间的矛盾
B.教师之间的矛盾
C.教师的教与学生的学之间的矛盾
D.教师与教材之间的矛盾
最新试题
“人类生活无论如何变化总包含着许多特定活动的履行。为生活作准备的教育就是明确而适当地为这些特定活动作准备的教育。这些活动无论怎样随社会阶层而变化,总是可以发现的。”这段话出自()
在确定课程与教学目标的基本环节中,属于关键环节的是()
完全打破了班级教学组织,倡导部分年级的教学组织的是()
提出著名的“非指导性教学”模式的是()
标志着理论化、系统化的教学论确立的著作《大教学论》,其作者是()
在赫尔巴特认为,教学的任务主要在于()
既是学术中心课程最基本的特征,也是课程现代化最基本特征的是()
“教师的角色是课程开发者”的观点属于()
卢梭的教育理想中最重要的是要培养()
下列属于赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”的是()