A.年度目标
B.自我反思
C.学校制订的学年教学计划
D.长期目标
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A.技术
B.标准
C.期限
D.细节
A.日计划
B.每月
C.年计划
D.每周
A.实现近期或第一阶段的目标措施要更具体
B.第二阶段后的发展措施可以“模糊”一些
C.第一阶段的目标应该可操作、有指标、易量化
D.第一阶段目标确定后,第二阶段之后的目标不能改变
A.观察力
B.记忆力
C.注意力
D.想象力
A.全面提升自身素质
B.发展目标对从业者的具体要求与从业者自身条件之间的差距
C.为第二阶段做铺垫
D.打下长远目标的基础
A.学会学习
B.坚持不懈
C.勤奋刻苦
D.自律自强
A.前提
B.基础
C.必要条件
D.途径
A.措施
B.计划
C.行动
D.规划
A.学校学习
B.技能学习
C.专业学习
D.终身学习
A.围绕近期目标补充发展条件
B.随时更换近期目标
C.能力不够靠关系来补
D.技能较差靠口才来补
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职业生涯发展目标的选择最重要的是要符合()
与其他同龄人相比,中职生职业生涯规划的重要区别在于()。
以下内容,属于职业理想的是()
氢弹专家于敏、核潜艇专家黄旭华、“杂交水稻之父袁隆平等科学家获得“共和国勋章”,他们用毕生的精力推动了我国科技事业的发展。他们的事例说明()。
承担角色责任是从“学校人”到“职人”角色转化的基础,下列做法错误的是()
“职业选人”将在相当长的时期内存在,所以我们必须面对劳动力()的现实。
在确立职业理想后,首先要做的是根据这一理想制订职业生涯规划。关于制订职业生涯规划的具体要求,以下表述有误的是()
进入中等职业学校后,与初中相比最大的变化,就是要学习特定的()
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社会理想是人生理想的核心,它影响和制约着()。