A.自主学习
B.合作学习
C.接受学习
D.探究学习
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A.情感
B.意志
C.行为
D.认知
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.可逆性阶段
D.公正阶段
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.后运算阶段
A.儿童多动综合征
B.儿童过度焦虑反应
C.儿童厌学症
D.学习困难综合征
A.晶晶告诉妈妈,晶晶妈妈用创可贴帮晶晶包扎伤口
B.晶晶告诉妈妈,妈妈赶紧送晶晶去医院进行就诊
C.晶晶没告诉妈妈,继续和小狗玩
D.晶晶告诉妈妈,妈妈立即就地彻底冲洗晶晶的伤口
A.情感与方法目标
B.过程与方法目标
C.知识与技能目标
D.情感态度与价值观目标
A.场依存型
B.沉思型
C.场独立型
D.冲动型
A.功能固着
B.定势思维
C.酝酿效应
D.原型启发
A.不加干预,由学生自行逃生
B.不顾学生安危,擅离职守,自行逃跑
C.迅速组织学生按照演习的要求逃生,同时保护学生和自身的安全
D.跑在最前面,带领学生逃跑
A.认识对象的直接性和具体性
B.认识方式的复杂性和长期性
C.认识的继承性和固定性
D.认识的交往性和实践性
最新试题
叮铃铃,上课啦。语文课堂上,老师向学生们展示生字:“风、花、雪、月。”这属于()。
古代的文人创作了大量的诗词歌赋,并且流传至今,供于现在的人们学习。这说明教育对文化具有()。
小明晚上跟随妈妈出去,他总喜欢盯着对面的车灯看,一段时间后,小明会觉得对面车灯的光亮在移动。这属于似动知觉的()。
某生在日记中写道:我们班班长可真是女中豪杰,没有一个人不听她的话,我一个男生都自愧不如。该生的描述最早出现在()中。
乐乐开心的跟同桌说:妈妈终于不再让我打扫楼梯了,下次我一定要诚实一点,不能在偷改成绩单了。妈妈“不再让乐乐打扫楼梯”的做法属于()。
王老师是一名经验丰富的专家型教师,在他的观念里:“教学设计是一个连续创造的过程”,所以每次他都能改变死板的教学模式。这说明其价值取向是()。
为了提高学生的成绩,邵老师把工作的中心和焦点全放在了成绩上。她认真备课,仔细研究每一堂课的内容,认真研究课程时间分配。这说明邵老师处在()。
涂尔干认为契约的前提是人们的共同生活,即必须先有社会,社会塑造了个人并为缔结理性契约提供非理性前提。他的观点属于()。
五年级一班的同学们最近学习热情高涨,原因是老师开展了“帮帮队”的活动,在班级中选择一些佼佼者,再由他们担任小老师的角色,去教学习效果不理想的同学。这种教学组织形式是()。
在小学体育课上,李老师教给学生太极拳动作之后,让学生一遍又一遍的操作,以掌握太极拳动作的基本要领。这种教学方法是()。