A.视野中的高度
B.遮挡
C.线性透视
D.颜色对比
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A.代表人物是詹姆斯
B.解释,而不是实验控制才是心理学的目标
C.研究心理机能
D.研究心理内容
A.真实验法
B.准实验法
C.非实验法
D.实验法
A.音频说
B.地点说
C.拮抗说
D.神经齐射理论
A.音调
B.音响
C.音色
D.强度
A.观察法
B.相关法
C.问卷与访谈
D.准实验法
A.代偿
B.集体无意识
C.原型
D.高峰经验
A.效度第一,信度第二
B.信度第一,效度第二
C.效度与信度均重要
D.效度与信度均不重要
A.感觉运动阶段
B.口唇期
C.心理社会适应阶段
D.前运算阶段
A.映像
B.心理操作
C.概括性
D.自觉性
A.多血质
B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁质
最新试题
前摄抑制提先学习的内容对后继学习的干扰。()是后学习的材料对先前学习的妨碍。
强化理论是由()心理学派的理论家们提出的。强化可以分为正强化和负强化两种。美国社会心理家班杜拉将强化分为三种方式:直接强化、替代性强化、自我强化。
变式是从不同角度、方面和方式变换事物的非本质属性,揭示本质属性的过程。它的作用在于()。
注意分配的条件是同时进行的两种或两种以上的活动只能有一咎不熟练,活动之间应有一定的()。
与人的愉快情绪相联系的认识(活动)倾向性是()。
韦纳指出,多数情况下,人们只把成功与失败结果归结为个人的能力、()、运气、工作任务难度四个因素。
影响深度知觉的单眼线索有物体重叠、空间透视、运动视差、明暗阴影、水晶体调节。双眼线索有双眼辐合作用、()。
韦纳认为个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的行为,的归因为分()两个维度。
遗忘理论有三个学说,它们是()、干扰说、压抑说。
影响知觉客观因素有对象和背景的差异、对象的活动性、()、刺激物的强度。