A.音频说
B.地点说
C.拮抗说
D.神经齐射理论
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A.音调
B.音响
C.音色
D.强度
A.观察法
B.相关法
C.问卷与访谈
D.准实验法
A.代偿
B.集体无意识
C.原型
D.高峰经验
A.效度第一,信度第二
B.信度第一,效度第二
C.效度与信度均重要
D.效度与信度均不重要
A.感觉运动阶段
B.口唇期
C.心理社会适应阶段
D.前运算阶段
A.映像
B.心理操作
C.概括性
D.自觉性
A.多血质
B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁质
A.由洛克提出
B.认为婴儿生来具有知识和技能
C.经验在婴儿的心灵上刻下深深的烙印
D.生活环境很重要
A.思维
B.意志
C.心理
D.意识
A.胞体
B.树突
C.轴突
D.终扣
最新试题
知觉的种类有空间知觉、()、运动知觉。
影响知觉客观因素有对象和背景的差异、对象的活动性、()、刺激物的强度。
动机的特性和机能有动机的原发性特征和始动机能、()、动机的实践性特征和强化机能。
韦纳认为个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的行为,的归因为分()两个维度。
教学活动中通常采用的直观形式有实物直观、教具直观、()。
动机是由人的内部需要和外部的刺激诱因与条件相结合而产生的。当人的愿望指向行动并成为推动行为的一种()时,就变成活动动机。
表象具有直观形象性、()、模糊、片断等特点。它是不稳定性和个别差异性的中间环节。
前摄抑制提先学习的内容对后继学习的干扰。()是后学习的材料对先前学习的妨碍。
韦纳指出,多数情况下,人们只把成功与失败结果归结为个人的能力、()、运气、工作任务难度四个因素。
触景生情是()回忆。