名词解释个人身心发展
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1.单项选择题（）是人的身心发展的内在动力。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.主观能动性
2.问答题简要评价“教育万能论”。
3.单项选择题（）是从上一代继承下来的生理解剖上的特点。
A.基因
B.遗传
C.身心发展
D.个体主观能动性
4.单项选择题个体身心发展的不平衡性规律要求在对学生进行教育时要（）
A.循序渐进地进行教学
B.善于因材施教
C.长善救失，增强学生的自信心
D.善于抓住关键期
5.单项选择题
环境决定论完全否定了（）
①遗传作用
②教育价值
③家庭影响
④文化的功能
⑤人的能动性
A.①④
B.①⑤
C.②③
D.②④
7.单项选择题在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程叫作（）
A.个体身心发展
B.个体身心变化
C.个体身心素质
D.个体身心发展变化
8.单项选择题（）是从上一代继承下来的生理解剖上的特点。
A.基因
B.遗传
C.身心发展
D.个体主观能动性
9.问答题请论述人的身心发展规律及其教育意义。
10.单项选择题（）是人的身心发展的内在动力。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.主观能动性
最新试题
环境是指人生活于其中，能直接或间接影响个体的形成和发展的全部外在因素，它使遗传提供的可能性变为现实。以下属于环境因素的有（）
题型：多项选择题
以下体现了遗传决定论的有（）。
题型：多项选择题
以下代表人物与教育思想的匹配正确的有（）
题型：多项选择题
印染工可以比一般的人具有较强的颜色鉴别能力，这充分反映了遗传素质在人的发展中的作用，这一作用是（）。
题型：单项选择题
格塞尔所做的孪生儿的爬梯比较实验说明了（）
题型：单项选择题
“剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”说明人对环境的影响具有（）。
题型：单项选择题
人的发展动因的外铄论存在着缺陷，最主要表现为（）
题型：单项选择题
环境能够使遗传提供的可能性变为现实，以下属于社会环境的有（）。
题型：多项选择题
以下体现了身心发展的顺序性规律的有（）。
题型：多项选择题
以下反映了环境对人发展的影响的名言名句有（）
题型：多项选择题