A.通用学习策略教学模式
B.学科学习策略教学模式
C.交叉式学习策略教学模式
D.综合式学习策略教学模式
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.计划策略
B.监控策略
C.调节策略
D.反馈策略
A.100%
B.150%
C.200%
D.250%
A.学生掌握了英语,能更好地进行英文文献阅读
B.会跳舞的人,学习健美操更快
C.会骑自行车的人,很快学会了骑电瓶车
D.制定了学习计划,能更好地监控自己的学习
A.认知阶段、分解阶段、联系定位阶段、自动化阶段
B.联系定位阶段、认知阶段、分解阶段、自动化阶段
C.认知阶段、联系定位阶段、分解阶段、自动化阶段
D.分解阶段、认知阶段、联系定位阶段、自动化阶段
A.命题
B.命题网络
C.图式
D.产生式
A.非人为、实质性的联系
B.人为、实质性的联系
C.非人为、非实质性的联系
D.人为、非实质性的联系
A.感性知识和理性知识
B.一般知识和特殊知识
C.陈述性知识和程序性知识
D.直接经验知识和间接经验知识
A.自我评价
B.自尊心
C.自我认知
D.自我接纳
A.低成就动机者
B.积极动机者
C.避免失败者
D.追求成功者
A.高成就动机和低成就动机
B.外部成就动机和内部成就动机
C.追求成功的动机和避免失败的动机
D.积极的动机和消极的动机
最新试题
大学教师无论做人还是治学,对学生来说都应该是其重要的榜样。这是强调教师的下列哪种职业角色?()
根据埃里克森的人格发展阶段观,大学时期学生人格发展进入到()阶段。
卡耐基曾说过:“当我们想要去改变别人的时候,为什么不用赞美代替责备呢?纵然下属只有一点点进步,我们也应该赞美他,只有这样才能激励他,让他不断地改进自己。”这主要体现了()
根据皮亚杰道德认知发展理论,如果一个孩子已经能够用公道不公道作为道德标准,他可能的年龄是()
高校教师的职业角色不包括()
()不是心理健康的标准之一。
从学习迁移视角看,为使学生学科知识学习能促进其专业能力的提升,大学教学应重视引导学生的学习实现()
在学习动机的理论中,成就动机理论的代表人物是()
在学校心理健康教育中,通常发展性目标应是()
“三人成虎”意指有三个人谎报集市上有老虎,听者就信以为真了。这种心理倾向被称之为()