思维发生之前儿童对客观事物的认知加工是知觉层次的，主要表现为（）。

幼儿的思维具有万物有灵的拟人化特征，因此还不能区分生物和非生物。

性别概念是个体对性别认知的结果，包括（）。

要研究0~6岁儿童注意发展的规律，可以选择的研究模式是（）。

一个活动水平高的孩子，在2个月时睡眠中爱动，换尿布后常蠕动，到了5岁，在进食时常离开桌子总爱跑；而一个活动水平低的孩子，小时候睡眠或穿好衣服后都不爱动，到他5岁时穿衣服也要很长时间，在电动玩具上能安定地坐很久。从幼儿气质的发展来看，这说明幼儿气质具有（）。

为了了解儿童心理发展某一方面的个别差异或者不同年龄段儿童心理发展的差异，最适宜的研究方法是（）。

人生的第一个阶段是初生到满月，被称为（）。

1岁以后注意的发展与儿童一系列内部心理活动的发生发展关系密切，因此逐渐发展出了有意注意，促进1~3岁儿童注意发展的心理活动有（）。

实验研究中为了很好地控制无关变量，就要进行实验设计，以一个班为对象的实验设计主要是被试内设计，根据无关变量控制方式的不同，主要有（）。

一般情况下，大多数幼儿对汉字笔画特征产生一定意识的年龄是（）。