A.家长可以根据儿童的状态选择合适的游戏
B.孩子在游戏中感受到了快乐和成就感
C.家长在游戏中应该是游戏的引导者和控制者
D.孩子在亲子游戏中可以培养社会性发展
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A.亲子游戏可以随时随地开展
B.亲子游戏只能在家中进行
C.亲子游戏的时间和形式不是固定的
D.亲子游戏只对儿童语言发展有价值
A.帮助儿童融入集体
B.帮助儿童逐渐融入社会
C.帮助儿童发展抗逆力
A.继承传统
B.与时俱进
C.必须强调传统
D.必须强调现代
A.回顾上次游戏并提醒儿童注意事项
B.介绍新增加的规则和要求
C.介绍游戏的规则与玩法
D.强制所有孩子参加游戏
A.游戏的积极情绪
B.游戏的虚构性
C.游戏的内在动机
D.游戏的过程导向
A.通过拍照片和录视频记录
B.通过检核表观察和记录
C.通过观察儿童行为记录
D.通过儿童访谈记录
A.规则灵活,经常变化
B.游戏者之间没有竞争关系
C.游戏中没有机遇成分
D.规则是外显的,相对固定的
A.帮助幼儿学习遵守规则
B.促进幼儿身体健康发展
C.提升幼儿的认知能力
D.促进幼儿社会性发展
A.游戏性
B.表演性
C.结构性
D.学习和发展
A.是否符合游戏的特点
B.是否符合表演游戏的特点
C.儿童的学习与发展
D.是否指向所有儿童、所有领域
最新试题
电脑区的设置要结合班级人数和室内空间大小进行电脑的配置,一般配置()台电脑为宜。
下列关于幼儿想象活动描述错误的是()。
把“game”“Play”和“fun”联结起来,便构成游戏品质的素描,其中()是从游戏中得到的体验和情感。
中班建构游戏指导要点不包括()。
以身体和动作为“材料”的游戏活动指的是()。
户外自由游戏活动的特点不包括()。
进行建构游戏的过程中,幼儿会遇到诸如物品倒塌、成型失败等困难,这里体现的是构建游戏的()作用。
人一生中最早出现的游戏形式是(),它伴随人的一生。
年幼儿童在角色游戏中玩的多是独自游戏或平行游戏,较少产生游戏互动,更没有明确的()。
适合大班幼儿的户外集体游戏包括()。