A.领导观念
B.领导经验
C.领导理论
D.领导实践
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.领导体制
B.领导目标
C.领导观念
D.领导经验
A.明确无误的群体目标
B.领导者的个人素质修养
C.对领导条件、方式、方法运用的纯熟、巧妙、高超并富有创造性
D.领导风格和艺术形象
A.政治性因素
B.管理性因素
C.创造性因素
D.科学性因素
A.法定权力不用就能自发地起作用
B.法定权力一般是众所周知和畏惧的
C.法定权力一用就得罪人,会脱离群众
D.法定权力用与不用,对领导活动意义不大
A.表扬批评工作
B.物质刺激工作
C.正面诱导工作
D.说服教育工炸
A.工作能力
B.工作资力
C.素质修养
D.学历
A.法律
B.事实
C.成绩
D.方法
A.法制建设
B.科学决策
C.监督制度建设
D.健全民主制度
A.努力学习
B.提高认识
C.投身实践
D.接受监督
A.纪律建设
B.制度建设
C.体制建设
D.思想建设
最新试题
“智囊团”作为领导的参谋参加决策,但不决定领导的决定。
()是领导的首要职责。
追究行政人员尤其是行政领导者的行政责任,促使他们依法行政、积极行政、民主行政,有助于解决转型时期的社会弊端。
公共行政与企业管理的最大区别在于,公共部门能够在十分复杂的政治环境中有能力开展管理工作,而且有能力维护机关观点和公共利益,以及符合法律规范的治理过程。
所有政治主体都可以成为政治责任的主体。但在传统官僚政治下,封建官僚机构通常无政治责任。
对于领导者来说,协调的目的在于使自己领导范围内的各项工作有机地配合起来,以便获得整体()。
在大多数现代大型组织中采取的领导体制是层级制。
行政领导价值观的功能有()
所有行政领导人在行政体制内部都兼有行政领导人(发出命令者)和非行政领导人(执行命令者)两种身份。
家长制行政领导体制在历史上从未起过积极作用。