教师对建构活动正确的评价标准应是：建筑物是否整齐、美观，运用的材料是否合适、多样，摆设的位置是否合理，是否有与众不同之处，全体组员是否团结合作。

教师可以根据幼儿的需要和课程的需要调整玩具。

轶事法以日记的方式记载幼儿游戏活动中特别是能说明游戏水平提高的新行为。

在提供材料时，应向幼儿开放班级中所提供的游戏材料，允许幼儿使用。至于玩具的价值，不用考虑。

以功能为依据对玩具进行分类，包括（）。

教师设计了“触摸辩物”的游戏，请问该游戏属于以下哪种类型？（）

游戏《好玩的彩虹伞》中的价值和意义有（）。

幼儿非游戏行为包括空闲、旁观、活动转换等行为。

大班的歌唱游戏的图谱特点包括（）。

在户外游戏活动组织时，要为小班初期幼儿选择动作简单、易于理解和模仿的游戏。