A.发音转换训练及句子转换训练
B.文字训练
C.呼名训练
D.手势训练
E.书写表达练习

A.痉挛型构音障碍
B.迟缓型构音障碍
C.运动减退型构音障碍
D.运动过多型构音障碍
E.混合型构音障碍

A.构音点不同音的组合训练
B.构音点相同音的组合训练
C.无意义音节组合训练
D.有意义音节组合训练
E.句子水平的组合训练

A.传统刺激法
B.阻断去除法
C.功能重组法
D.代偿手段的利用和训练
E.PACE技术

A.作业治疗处方应根据患者的性别、年龄、职业、诊断、身心功能评定结果、专长、兴趣及生活条件，明确作业治疗的目标
B.制定处方后指导患者按处方一直实施下去直至功能恢复
C.强度的安排与调整必须遵照循序渐进的原则
D.疗程中要定期评定，根据功能状态及时调整修订治疗处方
E.作业治疗处方包括作业治疗的项目、目的、方法、强度、持续时间、频率及注意事项等内容

A.提出治疗目标和选择一项活动
B.列出该活动的每一动作步骤
C.分析完成该项活动所必须具备的功能和能力
D.分析完成该活动的外部因素
E.进行该活动时人与物品的位置以及彼此间的定位关系

A.取坐位，患者双手放在大腿上，转头和旋转躯干通过肩膀向后看，然后回到中位，再向另一侧重复此动作
B.取坐位，让患者伸手向前方触摸一件物品，然后再练习伸向前下方地面及向两侧方向伸展，每次完成动作后都回到直立坐位。治疗师在必要时支持患臂
C.取坐位，让患者从侧下方地面拾起一件物体
D.取坐位，让患者用双手拾起地面上的一个小盒子，或双手向前拿起桌上一件物品，再转身向后伸手取一件物品
E.取坐位，让患者从前方地面拾起一件物体

A.确定阻力的方向，一般与所需运动的方向一致
B.提供较好的稳定，避免替代运动
C.患者不能完成全关节活动范围运动、施阻部位疼痛、运动造成肌肉震颤、发生替代运动时，应改变施阻部位或降低阻力力量
D.提供简单、同步的语言指令
E.某一运动的重复次数为8～10次，并在一定休息以后增加次数

A.手法被动牵张
B.机械被动牵张：可采用重锤、滑轮系统、夹板等，持续时间可达20min或更多
C.被动抑制
D.主动抑制
E.自我牵张：患者利用自身重量为牵张力量进行的一柔韧性训练，牵张强度和持续时间与被动牵张相同

A.训练方式丰富，有各种器械可供选择应用
B.可在全关节活动范围内运动，在任何角度上均可获得训练效果
C.可客观量化地观察运动、肌力的大小及进展情况，因此具有较好的心理学效果
D.类似等长训练，一般不产生血压的明显上升，因此更适宜于老年人和心血管系统疾病的患者
E.可训练患者的辅助肌和稳定肌