A.空吞咽与交互吞咽
B.交互吞咽
C.侧方吞咽
D.点头样吞咽
E.声门上吞咽训练

A.直接使用食物
B.安全性好
C.只适用于重度吞咽困难患者
D.一般先于直接训练进行
E.直接训练开始后仍可并用间接训练

A.直流电离子导入疗法
B.超声波疗法
C.高频电疗法
D.光疗法
E.肌电图生物反馈疗法

A.传统刺激法
B.阻断去除法
C.功能重组法
D.实用交流能力训练法
E.PACE技术

A.感觉运动功能
B.认知综合功能
C.日常生活能力
D.社会心理功能
E.环境

A.体觉失认的训练
B.物品失认的训练
C.图形-背景区分障碍的训练
D.空间关系障碍的训练
E.单侧忽略的训练

A.通过患者触摸不同质地的实物，训练患者对物体软硬程度的识别
B.通过Bobath球来刺激本体感觉、平衡觉；通过单眼训练视觉
C.通过本体促进技术中的对角螺旋运动，反复体会肢体在空间的位置和运动中的感觉
D.体会各种不同的振动和压力
E.先后在直视与闭眼时用手触摸布袋或盒内不同形状、大小、质地的物品

A.训练中不应憋气，以防发生心血管问题；对有心血管问题的高危患者尤要加强预防措施
B.患者若发生局部的不适、疼痛、痉挛等局部肌肉疲劳现象和全身不适等全身疲劳现象时应及时报告，以减少训练所致的肌肉疼痛
C.对一些特殊的神经肌肉失能疾病和心肺失能疾病要特别注意运动量
D.训练可连续进行
E.注意避免过度工作或过度训练现象

A.颈椎生理弧度消失甚至出现反弓的患者，可以采用前屈0°～15°位牵引
B.颈椎中、下段颈椎病变（C～T）牵引角度宜大，可以采用前屈15°～25°位牵引
C.椎动脉型和脊髓型（硬膜囊受压或脊髓轻度受压）多采用中立位牵引（0°）
D.神经根型多采用前屈位牵引（15°～25°）
E.颈椎上段颈椎病变C.采用0°位牵引

A.用健侧上肢前臂托住患侧肘关节→屈肘→将健侧下肢插入患侧下肢下方→在身体旋转的同时→用健侧下肢搬动患侧下肢→翻向健侧
B.屈肘→在身体旋转的同时→用健侧上肢前臂托住患侧肘关节→将健侧下肢插入患侧下肢下方→用健侧下肢搬动患侧下肢→翻向健侧
C.屈肘→用健侧上肢前臂托住患侧肘关节→将健侧下肢插入患侧下肢下方→在身体旋转的同时→用健侧下肢搬动患侧下肢→翻向健侧
D.屈肘→用健侧上肢前臂托住患侧肘关节→用健侧下肢搬动患侧下肢→将健侧下肢插入患侧下肢下方→在身体旋转的同时→翻向健侧
E.屈肘→用健侧上肢前臂托住患侧肘关节→将健侧下肢插入患侧下肢下方→用健侧下肢搬动患侧下肢→在身体旋转的同时→翻向健侧