教师教学艺术风格的形成一般要经历模仿、独立、个性化、创造四个阶段，后一阶段都...

判断题教师教学艺术风格的形成一般要经历模仿、独立、个性化、创造四个阶段，后一阶段都是在前一阶段基础上的升华。（）

1.判断题生物学理论知识和实验知识相比较，理论知识应该更受重视。（）

2.判断题在教学艺术风格的形成过程中，经过一段时间的模仿学习后，教师的创造性就开始显现出来。（）

3.判断题心理发展阶段论的划分是把教师当成一个成年的学习者来看待的，其分析是建立在认知理论、概念发展论及道德判断等理论的基础上的。（）

4.单项选择题针对学生概念水平可以设计不同的评价策略，其中生物学重要概念的教学评价策略包括（）
①提问
②习题测验
③概念图
④实验

A.①②④
B.①③④
C.②③④
D.①②③④

5.单项选择题以下不属于课堂教学过程评价的内容的是（）。

A.教学目标
B.教学内容
C.教学组织
D.教学评价

6.单项选择题教育评价的类型多种多样，其中不属于根据评价的时间和目的的不同划分是（）。

A.诊断性评价
B.形成行评价
C.终结性评价
D.相对评价

7.单项选择题根据你对教学评价的理解，下列选项不属于教学评价功能的是（）。

A.控制功能
B.诊断功能
C.激励功能
D.调控功能

8.单项选择题以下哪个不属于以中学生物教学形式为依据的实验分类？（）

A.演示实验
B.实验室实验
C.学生实验
D.课外实验

9.单项选择题了解生物学发展的历史过程及其对生产生活的社会发展的巨大影响，了解生物学前沿知识和发展趋势等属于哪种教学目标？（）

A.知识目标
B.能力目标
C.情感目标
D.态度目标

10.单项选择题生物学概念间又有较强的承接性和包容性，形成一定的层次关系，可以按一定的结构关系联系起来，运用了（）生物学概念教学的原则。

A.渐进分化原则
B.系统性原则
C.综合贯通原则
D.循序渐进原则