问答题论述科尔伯格的儿童道德发展水平理论的主要观点。
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
2.问答题同伴交往有何特点?
4.问答题简要分析社会助长和社会惰化发生的原因。
5.问答题简要分析群体极化的产生原因。
7.问答题简述归因偏差的种类。
8.问答题什么是自我?自我的构成成分有哪些?
10.问答题简述有关人格的主要理论。
最新试题
和保持相对的是()。是指记忆过的内容不能恢复或提取或者产生错误的再认和回忆。
题型:填空题
影响知觉客观因素有对象和背景的差异、对象的活动性、()、刺激物的强度。
题型:填空题
遗忘理论有三个学说,它们是()、干扰说、压抑说。
题型:填空题
影响深度知觉的单眼线索有物体重叠、空间透视、运动视差、明暗阴影、水晶体调节。双眼线索有双眼辐合作用、()。
题型:填空题
变式是从不同角度、方面和方式变换事物的非本质属性,揭示本质属性的过程。它的作用在于()。
题型:填空题
韦纳指出,多数情况下,人们只把成功与失败结果归结为个人的能力、()、运气、工作任务难度四个因素。
题型:填空题
根据动机内容的性质和社会价值分为正确的和错误的动机或高尚的和低下的动机。根据动机持续作用的时间,可以划分为近景性动机与远景性动机。按动机在活动中的作用的大小分()和辅助性动机。
题型:填空题
培养学习需要的途径有利用直接发生途径和()。
题型:填空题
心理学家耶克斯和多德森的研究表明,学习动机强度的最佳水平不是固定不变的,而是根据()的不同而不同。学习任务比较简单时,学习动机强度较高可达到最佳水平,学习任务困难时,学习动机强度较低可达到最佳水平。这一规律在心理学中称为耶克斯-多德森定律。
题型:填空题
动机包括两个层次:一是比较原始的三种驱动力:即好奇心、探索与操弄;二是人类特有的成就动机与()。
题型:填空题