强化理论是由（）心理学派的理论家们提出的。强化可以分为正强化和负强化两种。美国社会心理家班杜拉将强化分为三种方式：直接强化、替代性强化、自我强化。

抽象是人脑把各种对象或现象间共同的、（）属性提取出来的过程。

触景生情是（）回忆。

概括有初级的经验概括和高级的（）。

知觉的种类有空间知觉、（）、运动知觉。

培养学习需要的途径有利用直接发生途径和（）。

前摄抑制提先学习的内容对后继学习的干扰。（）是后学习的材料对先前学习的妨碍。

教学活动中通常采用的直观形式有实物直观、教具直观、（）。

运动知觉是对物体空间位移和（）的知觉。

注意分配的条件是同时进行的两种或两种以上的活动只能有一咎不熟练，活动之间应有一定的（）。