多项选择题影响人身心发展的主要因素有()。
A.遗传
B.环境
C.学校教育
D.性格
E.人的主观能动性
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1.单项选择题个体身心发展的()决定了教育工作必须循序渐进。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
4.单项选择题下列属于我国古代内发论的代表的是()
A.荀子
B.孟子
C.孔子
D.庄子
5.问答题个体身心发展的动因理论都有哪些?
6.单项选择题()是促进个体发展的决定性因素。
A.遗传
B.学校教育
C.环境
D.个体的主观能动性
7.问答题为什么说学校教育在人的发展中起主导作用?
8.单项选择题关于个体身心发展的成因,“白板说”观点属于()。
A.内发论
B.外铄论
C.多因素相互作用论
D.能动论
9.单项选择题个体身心发展的不平衡性规律要求在对学生进行教育时要()
A.循序渐进地进行教学
B.善于因材施教
C.长善救失,增强学生的自信心
D.善于抓住关键期
10.问答题简述人的身心发展规律及其对教育的启示。
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关于“一两的遗传胜过一吨的教育”,以下表述正确的有()。
题型:多项选择题
教育对人的身体发展难以起到主导作用,这说明()
题型:单项选择题
关于遗传素质及其对人发展的作用,下列说法正确的有()。
题型:多项选择题
下列观点可以归入遗传决定论的有()。
题型:多项选择题
格塞尔所做的孪生儿的爬梯比较实验说明了()
题型:单项选择题
学校教育之所以对人的发展起主导作用,其原因有()。
题型:多项选择题
以下关于外铄论的表述错误的是()。
题型:单项选择题
对人的身心发展起主导作用的因素是学校教育,之所以起主导作用,是因为学校教育具有()。
题型:单项选择题
学校或老师的以下做法与互补性规律相关的有()。
题型:多项选择题
在思维活动方面,神经过程灵活性高的人比神经过程不灵活的人,在解决问题上可以快几倍;在知觉广度方面,神经过程强而灵活的人的知觉广度比较大。这说明()
题型:单项选择题