判断题人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明后天教育决定了人的发展。
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1.单项选择题下列属于我国古代内发论的代表的是（）
A.荀子
B.孟子
C.孔子
D.庄子
2.问答题个体身心发展的动因理论都有哪些？
3.单项选择题（）是促进个体发展的决定性因素。
A.遗传
B.学校教育
C.环境
D.个体的主观能动性
4.问答题为什么说学校教育在人的发展中起主导作用？
5.单项选择题关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）。
A.内发论
B.外铄论
C.多因素相互作用论
D.能动论
6.单项选择题个体身心发展的不平衡性规律要求在对学生进行教育时要（）
A.循序渐进地进行教学
B.善于因材施教
C.长善救失，增强学生的自信心
D.善于抓住关键期
7.问答题简述人的身心发展规律及其对教育的启示。
9.单项选择题在人的发展中起主导作用的因素是（）。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体的主观能动性
10.单项选择题美国行为主义心理学家华生曾经这样说：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，不管他们的祖先状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各类型的人。”这种观点属于（）。
A.内发论
B.外铄论
C.共同决定论
D.遗传决定论
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在几种主要的人的发展观中，当前西方的心理学学者普遍赞成的（）的观点。
题型：单项选择题
印染工可以比一般的人具有较强的颜色鉴别能力，这充分反映了遗传素质在人的发展中的作用，这一作用是（）。
题型：单项选择题
让四岁的孩子学习高等数学是很难成功的，这充分说明（）
题型：单项选择题
以下可以归入人的发展动因中的外铄论的有（）。
题型：多项选择题
科尔伯格认为，个体道德按照前习俗水平、习俗水平、后习俗水平的发展而发展，这表明个体身心发展具有（）
题型：单项选择题
以下代表人物与教育思想的匹配正确的有（）
题型：多项选择题
关于“一两的遗传胜过一吨的教育”，以下表述正确的有（）。
题型：多项选择题
以下体现了遗传决定论的有（）。
题型：多项选择题
环境能够使遗传提供的可能性变为现实，以下属于社会环境的有（）。
题型：多项选择题
以下体现了身心发展的顺序性规律的有（）。
题型：多项选择题