问答题为什么说学校教育在人的发展中起主导作用?
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1.单项选择题关于个体身心发展的成因,“白板说”观点属于()。
A.内发论
B.外铄论
C.多因素相互作用论
D.能动论
2.单项选择题个体身心发展的不平衡性规律要求在对学生进行教育时要()
A.循序渐进地进行教学
B.善于因材施教
C.长善救失,增强学生的自信心
D.善于抓住关键期
3.问答题简述人的身心发展规律及其对教育的启示。
5.单项选择题在人的发展中起主导作用的因素是()。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体的主观能动性
6.单项选择题美国行为主义心理学家华生曾经这样说:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,不管他们的祖先状况如何,我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各类型的人。”这种观点属于()。
A.内发论
B.外铄论
C.共同决定论
D.遗传决定论
9.单项选择题下列关于遗传对个体身心发展的影响描述错误的是()
A.遗传素质是人的发展的生物前提
B.遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一
C.遗传素质决定人的身心发展的现实性
D.遗传素质制约人的身心发展水平
10.单项选择题个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。这就是身心发展的()。
A.差异性
B.顺序性
C.不平衡性
D.阶段性
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以下体现了身心发展的顺序性规律的有()。
题型:多项选择题
印染工可以比一般的人具有较强的颜色鉴别能力,这充分反映了遗传素质在人的发展中的作用,这一作用是()。
题型:单项选择题
格塞尔所做的孪生儿的爬梯比较实验说明了()
题型:单项选择题
关于遗传素质及其对人发展的作用,下列说法正确的有()。
题型:多项选择题
在几种主要的人的发展观中,当前西方的心理学学者普遍赞成的()的观点。
题型:单项选择题
身心发展中的生理发展主要有()。
题型:多项选择题
以下体现了遗传决定论的有()。
题型:多项选择题
“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”。这句话体现了()。
题型:单项选择题
以下不属于内发论的是()。
题型:单项选择题
教育对人的身体发展难以起到主导作用,这说明()
题型:单项选择题