关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）。

单项选择题关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）。

A.内发论
B.外铄论
C.多因素相互作用论
D.能动论

1.单项选择题个体身心发展的不平衡性规律要求在对学生进行教育时要（）

A.循序渐进地进行教学
B.善于因材施教
C.长善救失，增强学生的自信心
D.善于抓住关键期

2.问答题简述人的身心发展规律及其对教育的启示。

3.问答题学校教育为什么能够在人的身心发展中起主导作用？

4.单项选择题在人的发展中起主导作用的因素是（）。

A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体的主观能动性

5.单项选择题美国行为主义心理学家华生曾经这样说：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，不管他们的祖先状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各类型的人。”这种观点属于（）。

A.内发论
B.外铄论
C.共同决定论
D.遗传决定论

6.填空题（）强调外在力量，如“环境刺激”“他人影响”“学校教育”等

7.多项选择题影响人身心发展的内部因素有（）。

A.社会因素
B.主观努力
C.遗传
D.学校教育

8.单项选择题下列关于遗传对个体身心发展的影响描述错误的是（）

A.遗传素质是人的发展的生物前提
B.遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一
C.遗传素质决定人的身心发展的现实性
D.遗传素质制约人的身心发展水平

9.单项选择题个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。这就是身心发展的（）。

A.差异性
B.顺序性
C.不平衡性
D.阶段性

10.单项选择题在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（）

A.人的发展不受环境的影响
B.人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程
C.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利
D.人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定