问答题简述人的身心发展规律及其对教育的启示。
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
2.单项选择题在人的发展中起主导作用的因素是()。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体的主观能动性
3.单项选择题美国行为主义心理学家华生曾经这样说:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,不管他们的祖先状况如何,我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各类型的人。”这种观点属于()。
A.内发论
B.外铄论
C.共同决定论
D.遗传决定论
6.单项选择题下列关于遗传对个体身心发展的影响描述错误的是()
A.遗传素质是人的发展的生物前提
B.遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一
C.遗传素质决定人的身心发展的现实性
D.遗传素质制约人的身心发展水平
7.单项选择题个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。这就是身心发展的()。
A.差异性
B.顺序性
C.不平衡性
D.阶段性
8.单项选择题在良好的环境中,有的人没有什么成就,甚至走向与环境所要求的相反的道路;在恶劣的环境中,有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明()
A.人的发展不受环境的影响
B.人们接受环境的影响不是消极被动的,而是积极主动的实践过程
C.好的环境不利于人的发展,坏的环境对人的发展有利
D.人是环境的奴隶,个人发展是好是坏,完全由环境来决定
9.单项选择题个体主观能动性的第三层次是个体的()
A.生理活动
B.心理活动
C.思考活动
D.社会实践活动
10.单项选择题下列说法中错误的是()
A.“蓬生麻中,不扶自直”体现了环境因素对人的发展的影响
B.关于个体身心发展的成因,“白板说”观点属于外铄论
C.康德是“教育无用论”的代表人物
D.“狼孩”的故事说明遗传在人的身心发展中不起决定作用
最新试题
以下体现了身心发展的顺序性规律的有()。
题型:多项选择题
以下代表人物在人的身心发展的动因论上匹配不正确的有()。
题型:单项选择题
让四岁的孩子学习高等数学是很难成功的,这充分说明()
题型:单项选择题
学校教育之所以对人的发展起主导作用,其原因有()。
题型:多项选择题
“剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”说明人对环境的影响具有()。
题型:单项选择题
以下不属于“马克思关于事物发展的动因论”代表人物的是()。
题型:单项选择题
关于遗传素质及其对人发展的作用,下列说法正确的有()。
题型:多项选择题
人的发展动因的外铄论存在着缺陷,最主要表现为()
题型:单项选择题
教育对人的身体发展难以起到主导作用,这说明()
题型:单项选择题
按照马克思主义的观点,个体心理发展的直接动因是()
题型:单项选择题