A.多样性
B.均衡性
C.综合性
D.选择性
E.地方性
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A.注重学生的全面发展
B.注重培养学生的创新精神和实践意识
C.注重以学生为本
D.注重培养学生正确的人生观、世界观和价值观
E.强调三维目标的统一
A.课程设置
B.学校教育
C.班级管理
D.教学目标
A.“三个代表”重要思想
B.教育要面向现代化
C.教育要面向世界
D.教育要面向未来
E.党的教育方针政策
A.目标评价模式
B.目标游离评价模式
C.背景、输入、过程、结果评价模式
D.差距评价模式
A.确立评价目标
B.确定评价内容
C.控制评价过程
D.利用评价结果
A.课程目标
B.课程实施
C.课程设计
D.课程评价
最新试题
教材改革应有利于引导学生利用(),主动(),同时也应有利于教师()进行教学。教材内容的选择应符合课程标准的要求,体现学生身心发展特点,反映社会、政治、经济、科技的发展需求;教材内容的组织应(),有利于学生(),并提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议。
该案例有没有体现新精神或新的教育理念,如果有,体现在哪里;如果没有,要怎样做才能体现。
这个案例中教师教育为什么会取得成功?
请运用多元智能理论谈谈你对新课程主张的“尊重学生个性,关注个体差异”的理解。
你能就新课程下的中小学课堂教学存在的问题,举一些例子、谈谈你的想法吗?
请你就该校的课程设置的有效性作一评析。
结合这位教师的做法,谈谈怎样组织学生自主学习。
从小学至高中设置综合实践活动并作为()课程,其内容主要包括:()、()、()以及()。
为贯彻()和(),教育部决定,大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
就三位老师不同做法,谈谈你的看法。