问答题制约课程的主要因素是什么
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9.填空题综合实践活动包括()、()、()、()。
10.填空题()是学校领导和教师进行教学工作的依据。
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《道德与法治》从课程类型上来说,属于分科课程。
题型:判断题
教学评价模式中有一环节,要根据学生的需要对教学目的本身进行判断,考査现存的目的与重点是否与学生的需要一致。该教学评价模式为()。
题型:单项选择题
鲍老师在备课时将某-节课的上课计划制订好,包括班级授课时间、教学目标、教学方法、教具等。鲍老师制订的这个计划是()。
题型:单项选择题
教学大纲是国家教育行政部门颁发的教学指导性文件。
题型:判断题
课程目标与课程内容之间并不是一一对应的关系。
题型:判断题
在课后反思中,学校要帮助教师在进步中获得职业自信和自我认同,鼓励教师在看到自己进步的同时,收集成功案例和反例,并进行提炼和升华;同时,对教学中的热点问题进行再思考,内容包括()。
题型:多项选择题
张老师是科学老师,这节课他将与同学们一起探究“声音的产生"。但是上课前,因为下过雨,学校花池里有几条蚯蚓,学生都在周围讨论。下课后,他表扬了同学们对自然界的好奇心与探索欲望。但遗憾的是,对蚯蚓的探索是在下学期的“动物环境"一课中,这节课不能提前讲。在张老师的认知中,课程应该是()
题型:单项选择题
评价的目标不是为了证明而是为了改进,这是目标评价模式。
题型:判断题
课程标准与教学大纲的不同:教学大纲是所有学生要达到的基本要求,课程标准是对基础知识和基本技能的最高要求。
题型:判断题
李老师经常在教学课堂上,通过小红花、奖状等方式对学生进行鼓励或表扬,从课程角度看这种方式属于()。
题型:单项选择题