问答题简述课程与教学的关系
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7.填空题我们实行()三级课程管理体制
8.填空题综合实践活动包括()、()、()、()。
9.填空题()是学校领导和教师进行教学工作的依据。
10.填空题目前在我国,中小学课程主要由()、()、()。
最新试题
教学大纲是国家教育行政部门颁发的教学指导性文件。
题型:判断题
课程目标层次设计,主要包括最高课程目标、中级课程目标、最低课程目标三个层次。
题型:判断题
形成性评价的主要功能是确定学生在后继教学活动中的学习起点,以及预言学生在后继教学活动中成功的可能性。
题型:判断题
在课程设计中,课程目标“听故事,谈谈自己的想法,并用自己喜欢的方式表达对故事的感受”,这属于()。
题型:单项选择题
小学的《科学课》属于综合课程。
题型:判断题
课程目标与课程内容之间并不是一一对应的关系。
题型:判断题
综合实践活动中,老师引导学生设计了以社会旅游资源为主题的调查活动。调查过程中,有部分同学对某座古塔的建筑材料风格产生了兴趣。在引导学生完成报告后,老师又引导学生确定新主题一一“古塔的建筑材料风格与保护”.文段中,老师和学生课程实施的价值取向是()。
题型:单项选择题
山西省2022年启动普通高校招生考试综合改革,到2025年形成分类考试、综合评价、多元录取的模式。高考改革对()的管理提出了挑战。
题型:单项选择题
某小学用剪纸装点校圆,利用当地资源优势把剪纸开发成一门课程,此课程属于()
题型:单项选择题
张老师是科学老师,这节课他将与同学们一起探究“声音的产生"。但是上课前,因为下过雨,学校花池里有几条蚯蚓,学生都在周围讨论。下课后,他表扬了同学们对自然界的好奇心与探索欲望。但遗憾的是,对蚯蚓的探索是在下学期的“动物环境"一课中,这节课不能提前讲。在张老师的认知中,课程应该是()
题型:单项选择题