某小学用剪纸装点校圆，利用当地资源优势把剪纸开发成一门课程，此课程属于（）

课程标准与教学大纲的不同：教学大纲是所有学生要达到的基本要求，课程标准是对基础知识和基本技能的最高要求。

张老师是科学老师，这节课他将与同学们一起探究“声音的产生"。但是上课前，因为下过雨，学校花池里有几条蚯蚓，学生都在周围讨论。下课后，他表扬了同学们对自然界的好奇心与探索欲望。但遗憾的是，对蚯蚓的探索是在下学期的“动物环境"一课中，这节课不能提前讲。在张老师的认知中，课程应该是（）

课程目标与课程内容之间并不是一一对应的关系。

某校针对学生的兴趣与需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，开设了定向越野课程，由老师带领学生参加周末的训练比赛及复盘。该校开设的定向越野课程属于（）。

课程评价的方法包括（）。

地方课程属于国家课程的延伸。

教科书在呈现形式上与一般的科学论文、科普读物相同。

课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。下列不属于课程标准的内容的是（）。

教材分为音像教材和文字教材，下列属于文字教材的有（）。