早在（），我国就有了学校教育的形态。

填空题早在（），我国就有了学校教育的形态。

1.填空题古代社会的教育一般指（）和（），特征为（）、（）、（）、（）和（）。

2.填空题教育形态从教育系统自身的标准出发，可分为（）和（）；从教育系统赖以运行的空间特性来看，可分为（）、（）与（）；从教育系统发展的历史进程来看，可分为（）、（）与（）。

3.填空题教育是一种特殊的社会活动，构成教育活动的基本要素是（）（）和（）

4.填空题教育的起源有（）四种说法，代表人物分别是（）、（）与（）、（）、（）。其中劳动起源说又叫（），与（）观点相符。

5.填空题教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和（）。

6.单项选择题儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映

A.顺序性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性

7.单项选择题提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）

A.可以超越社会历史而存在
B.不受生产发展制约
C.对政治经济有促进作用
D.有自身的特点的规律

8.多项选择题教育实验作为一种研究方法的基本特征是（）。

A．有理论假说
B．变量控制
C．有变革
D．可重复操作
E．能促进学生发展

9.多项选择题布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（）。

A.交往领域
B.动作技能领域
C.认知领域
D.情感领域
E.思维领域

10.多项选择题第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（）。

A.布鲁纳的《教育过程》
B.布鲁姆的《教育目标分类学》
C.赫尔巴特的《普通教育学》
D.赞可夫的《教学与发展》
E.夸美纽斯的《大教学论》