整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。
主要指学校所在社区的自然生态和文化生态方面的资源，包括乡土地理、民风习俗、传统文化、生产和生活经验等。
是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。
最新试题
在教学中如何处理“预设与生成”的关系。
当学生不愿听时，怎么办？这时如何协调好师生之间的关系？
作为老师的你应该如何帮助学生去解决呢？并说明理由。
请运用多元智能理论谈谈你对新课程主张的“尊重学生个性，关注个体差异”的理解。
请分析一下这种现象。
就三位老师不同做法，谈谈你的看法。
这个案例中教师教育为什么会取得成功？
您认为对个别学生的转化，应从哪能方面着手？
这种家庭作业布置，体现了新课程的哪些理念？
读了《刺中有花》一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？