在教学中如何处理“预设与生成”的关系。

请你就此案例谈谈你的看法。

透过这份案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题？

请运用多元智能理论谈谈你对新课程主张的“尊重学生个性，关注个体差异”的理解。

简述怎样写教学后记。

新课程的培养目标应体现（）要求。要使学生具有（）、（）精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有（），努力为人民服务；具有初步的（）精神、（）能力、（）素养以及（）意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

读了《刺中有花》一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？

作为老师的你应该如何帮助学生去解决呢？并说明理由。

教材改革应有利于引导学生利用（），主动（），同时也应有利于教师（）进行教学。教材内容的选择应符合课程标准的要求，体现学生身心发展特点，反映社会、政治、经济、科技的发展需求；教材内容的组织应（），有利于学生（），并提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议。

您认为对个别学生的转化，应从哪能方面着手？