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A.诊断
B.调控
C.激励
D.教学
A.充分认识知识对社会的价值
B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合
C.让学生尊重知识、尊重教师
D.将知识转化为巨大的经济利益
A.更好地提高学生的成绩
B.满足社会、家长提高升学率的要求
C.提高每一位教师的教学水平
D.为了每一位学生的发展
A.充分地传授知识
B.尊重学生人格,关注个体差异
C.培养学生正确的学习态度
D.让学生自主地选择课程
A.伙伴关系
B.合作关系
C.互补关系
D.附属关系
A.学前教育
B.终身教育
C.继续教育
D.校本教师培训
A.教育实践课程
B.普通教育课程
C.学科专业课程
D.教师专业课程
A.降低
B.提高
C.不变
D.视具体情况而定
A.奥苏贝尔
B.波斯纳
C.布鲁纳
D.皮亚杰
新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验,另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果,这主要说明新教材()
①为学生提供了更对现成的结论
②强调与现实生活的联系
③强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一
④体现了国家基础教育课程改革的基本思想
A.①②
B.③④
C.②④
D.②③④
最新试题
新课程的培养目标应体现()要求。要使学生具有()、()精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有(),努力为人民服务;具有初步的()精神、()能力、()素养以及()意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
从小学至高中设置综合实践活动并作为()课程,其内容主要包括:()、()、()以及()。
这个案例中教师教育为什么会取得成功?
你能就新课程下的中小学课堂教学存在的问题,举一些例子、谈谈你的想法吗?
请分析一下这种现象。
这种家庭作业布置,体现了新课程的哪些理念?
整体设置()的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主。
该案例有没有体现新精神或新的教育理念,如果有,体现在哪里;如果没有,要怎样做才能体现。
当学生不愿听时,怎么办?这时如何协调好师生之间的关系?
请你帮助分析一下,王老师教育的班级为什么会产生这样的后果,做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?