A.课程内容
B.课程目标
C.课程结构
D.教学过程
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A.强调学生学会学习
B.强调新的学习方式
C.突出甄别和选拔功能
D.立足过程,促进发展
A.由学生自己决定如何学习
B.将学生按优中差分班教学
C.满足不同学生的需要
D.培养单科独进的尖子
A.国家统一管理制度
B.国家和地方二级管理制度
C.国家、地方、学校三级管理制度
D.学校校本管理制度
A.促进教师专业化成长
B.转变旧的学习方式
C.倡导建构的学习
D.为了每一个学生的发展
A.5
B.6
C.7
D.8
A.为了培养音乐的专门人才
B.面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益
C.使学生的群体意识、合作精神等得到锻炼和发展
D.培养学生的个性和创造才能
最新试题
根据《义务教育音乐课程标准》,下列哪句描述没有体现“知识与技能”目标?()
音乐课上,宋老师让学生认真聆听贝多芬的《第九(合唱)交响曲》,并发表自己欣赏后的感受,上述音乐教学内容属于高中音乐课程的哪个模块?()
在综合音乐感教学法中有关音乐实践的总格活动,共有表演、分析、创作三种。
()认为以往的音乐教育是非常音乐性的,也就是不符合音乐的本性。音乐本身离不开律动,而律动和人体本身的运动有密切的联系,因此,单纯地教音乐、学音乐而不结合身体的运动,至少是孤立的,不全面的
歌唱教学的原则不包括()。
奥尔夫音乐教学体系分为噪音活动、动作活动、乐器演奏等三方面。
音乐教学法推行的课程改革是指在全面推进()的核心举措。
教师用较为准确、形象的文字对学生在教学过程中的各方面表现,如兴趣爱好、情感反应、参与态度、合作精神、探究性学习能力等进行评价,这种评价属于()。
“音乐将伴随每个人的生存与发展”是()的最重要的理念。
以下表述违背音乐教学目标原则的是()。