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A.好恶感
B.理智感
C.道德感
D.美感
A.攻击型幼儿受惩罚时。其攻击性行为加剧
B.惩罚能抑制非攻击型幼儿的攻击性
C.父母的惩罚为孩子树立了攻击性行为的榜样
D.惩罚是抑制幼儿攻击性行为的有效手段
A.注意的选择性
B.注意的范围
C.注意的稳定性
D.注意的分配
A.记忆目的不明
B.不会自觉的运用反复记忆的方法
C.靠理解来记忆
D.依靠逻辑进行记忆
A.容易转移
B.容易分散
C.广度不够
D.分配能力差
A.视觉
B.触觉
C.感觉
D.感知
A.辨音
B.自发
C.强化
D.模仿
最新试题
一个活动水平高的孩子,在2个月时睡眠中爱动,换尿布后常蠕动,到了5岁,在进食时常离开桌子总爱跑;而一个活动水平低的孩子,小时候睡眠或穿好衣服后都不爱动,到他5岁时穿衣服也要很长时间,在电动玩具上能安定地坐很久。从幼儿气质的发展来看,这说明幼儿气质具有()。
婴儿能够辨认陌生人和亲人,且陌生人的出现会引起婴儿的负面情绪如惧怕、胆怯等,且对养育她(他)的亲人的离开表现出焦虑,说明()开始建立。
幼儿期是基本口语阶段,幼儿的口语交际一般分为对话和()。
人生的第一个阶段是初生到满月,被称为()。
一个小男孩跑过来问:“妈妈,我从哪里来的?”妈妈把她看书得来的知识认真讲了一遍,讲到她是如何受孕、怀孕及孩子的生产过程等。当她讲完以后,小男孩说:“那我是从哪里来的呢?毛毛说他是从上海来的。”这个案例体现了毛毛思维的()特点。
婴儿期的社会认知非常简单,主要表现为()。
3岁的明明对朵朵说“给我,我要玩”,朵朵说“翅膀坏了,我帮你修好还给你”。请问这属于哪一种语言形式?()
幼儿的思维具有万物有灵的拟人化特征,因此还不能区分生物和非生物。
幼儿期大脑皮层的兴奋与抑制机能的增强使得幼儿期成为习惯养成的敏感期,习惯养成,从生理机制看是指()的形成。
衡量幼儿讲述能力的发展水平,主要从()几个方面进行。