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A.痴迷网络游戏
B.从众心理
C.对学习已经厌烦
D.没有找到大学学习的意义和目标
A.学习方式的改变
B.课程难
C.讲课进度快
D.时间管理不科学
A.不喜欢本专业
B.不适应大学的学习方式
C.对大学集体生活的不习惯
D.不适应大学的人际交往方式
A.积极参加活动给自己多一点机会跟别人去相识相知。
B.扩大自己的交友范围,放宽眼界,不要只拘泥于自己的校园内。
C.跟自己的内心谈恋爱。
D.大学生不仅要走出自己的校园,还要走出自己的内心,丰富人与人的连接。
A.如果他爱我,他就应该能猜到我的需要,如果要我自己说出来,那就说明他不爱我
B.如果他爱我,他应该能接受我的一切,如果他指出对我不好的地方,说明他对我的爱还不深,最好分手
C.为了检验对方爱我是否足够深,我需要时常考验对方
D.爱是相互关心,相互扶持,相互包容的关系
A.意味着分手,异地恋很痛苦
B.换一个阶段,换一个人
C.毕业并不意味着分手
D.毕业后所选择的路不同,就应该分手
A.语言交流
B.关系紧张
C.他人的变化
D.高消费与经济矛盾
E.谈恋爱
出现在入学适应阶段的典型的大学生心理问题的诱发因素有()。
(1)学习方式的改变
(2)生活方式的改变;
(3)原生家庭的变故。
(4)爱情困惑。
A.(1).(2)
B.(1).(2).(3)
C.(2).(3).(4)
D.(1).(2).(3).(4)
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为了提升老年人的心理健康,需要营造良好的家庭关系,给老人提供()。
特殊群体心理健康指导开展的重点内容是评估和()。
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