A.有利于在学校中营造学生心理健康的环境氛围
B.有利于促进教师专业发展
C.有利于提高学科教学的效果
D.有利于提高学生的心理素质
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A.强化
B.塑造
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B.隔离
C.矫枉过正
D.反应代价
A.强化
B.代币系统
C.行为契约
D.同感
A.提高行为发生率的技术
B.降低行为发生率的技术
C.培养良好行为的技术
D.改变行为发生率的技术
A.门诊咨询
B.信函咨询
C.现场咨询
D.电话咨询和网络咨询
A.教育的功能
B.发展的功能
C.预防的功能
D.治疗的功能
A.防止心理测验滥用
B.合理解释测验结果
C.测量工具和测验材料要保密
D.要注意切实保护当事人的合法权益不受损害
A.卡特尔16种人格因素测验量表(16PF)
B.90项症状校核表(SC.L—90)
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能力归因比努力归因更能让人产生自我价值感。
中学生人格发展的特点描述正确的有()
对于小学生学习特点描述正确的有()
下列关于中学生体育锻炼表述正确的是()
提倡并认同“自然教育思想”的学者有()
在阿特金森的成就动机理论在教育上的主要意义在于提醒我们给学生的任务既不应太难也不应太容易。
人的思想在头脑中是以词语而不是以命题或者概念来表征和记录事物的。
中学生想象力得到进一步的发展,有研究表明,14岁至17岁是中学生想象力发展的顶峰期。
动机的归因理论从()等维度把行为的成败归之为能力、努力、运气等六种因素。
对于避免失败的学生应安排竞争性小的环境,给予他们积极的反馈,避免失败感,提高效能,从而提高他们的学习兴趣。