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A.性别差异
B.年龄差异
C.种族差异
D.智商分数差异
E.环境差异
A.教育性原则
B.实事求是原则
C.及时性原则
D.适当性原则
E.儿童化原则
A.陆军甲种和乙种测验
B.韦克斯勒智力量表
C.比纳―西蒙量表
D.成就测验
A、85
B、95
C、105
D、115
E、125
A.可教育的智力落后
B.可训练的智力落后
C.不可训练的智力落后
D.较严重的智力落后
E.严重的智力落后
A.60
B.80
C.100
D.125
E.150
A.性别差异
B.年龄差异
C.种族差异
D.智商分数差异
E.环境差异
A.生理的个别差异
B.心理的个别差异
C.智力因素的个别差异
D.非智力因素的个别差异
A.性别差异
B.年龄差异
C.种族差异
D.智商分数差异
E.环境差异
A.智高测评
B.学龄前智力量表(WPPIS)
C.儿童智力量表(WISC)
D.成人智力量表(WAIS)
最新试题
社会自我基本成熟的时期为()
以下属于非智力因素的是()。
人在感知、记忆、思维、想象等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式属于性格的()
埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程,并将人格发展分为()。
根据埃里克森的理论,2~3岁的发展任务是培养()。
根据埃里克森的人格发展阶段理论,6~11岁的儿童要解决的主要矛盾是()。
依据心理活动的倾向性,一般把人的性格分为()
江珊同学每周都对自己的学习情况作出小结,分析自己在学习上取得的进步,找出自己的薄弱环节。他这种行为属于()。
心理自我开始形成和发展的时期为()。
皮亚杰对于儿童道德发展的研究主要集中在儿童()与道德判断两个方面。