A.认识成分
B.情感成分
C.意志成分
D.自我评价
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.社会性认知
B.社会性情感
C.社会性行为
D.社会性交往
A.对现实态度的性格特征
B.性格的理智特征
C.性格的情绪特征
D.性格的社会特征
E.性格的意志特征
A.社会性认知
B.社会性情感
C.社会性行为
D.社会性交往
A.本我
B.自我
C.超我
D.客我
A.需要
B.性格
C.动机
D.世界观
E.气质
A.外倾型
B.理智型
C.情绪型
D.意志型
A.自主性
B.主动性
C.勤奋感
C.自我同一性
E.亲密感
A.先天性与后天性
B.共同性与差异性
C.稳定性与可变性
D.独立性与统一性
E.客观性与能动性
A.自我认识
B.自我体验
C.自我监控
D.自我感觉
E.自我调节
A.从心理自我到生理自我,再到社会自我
B.从生理自我到心理自我,再到社会自我
C.从生理自我到社会自我,再到心理自我
D.从心理自我到社会自我,再到生理自我
最新试题
人在感知、记忆、思维、想象等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式属于性格的()
使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()。
根据埃里克森的心理社会发展理论,人处于学龄期的特征是()。
江珊同学每周都对自己的学习情况作出小结,分析自己在学习上取得的进步,找出自己的薄弱环节。他这种行为属于()。
根据埃里克森的人格发展阶段,6~11岁的儿童要解决的主要矛盾是()。
以下属于非智力因素的是()。
皮亚杰对于儿童道德发展的研究主要集中在儿童()与道德判断两个方面。
在意识水平上对思想的表象的加工是()。
使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()。
造成学生心理个别差异的原因不包括()。