A.需要
B.性格
C.动机
D.世界观
E.气质
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A.外倾型
B.理智型
C.情绪型
D.意志型
A.自主性
B.主动性
C.勤奋感
C.自我同一性
E.亲密感
A.先天性与后天性
B.共同性与差异性
C.稳定性与可变性
D.独立性与统一性
E.客观性与能动性
A.自我认识
B.自我体验
C.自我监控
D.自我感觉
E.自我调节
A.从心理自我到生理自我,再到社会自我
B.从生理自我到心理自我,再到社会自我
C.从生理自我到社会自我,再到心理自我
D.从心理自我到社会自我,再到生理自我
A.自我了解
B.自我实现
C.自我行动
D.自我临近
A.自卑感
B.内疚感
C.勤奋感
D.主动感
A.3个
B.4个
C.5个
D.8个
A.勤奋感对自卑感
B.主动感对内疚感
C.自我同一性对角色混乱
D.自主感对羞耻感
A.人格
B.个性倾向性
C.个性心理特征
D.自我意识
E.个性情感特征
最新试题
使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()。
以下属于非智力因素的是()。
儿童自我意识发展的第三阶段是()。
按照自我意识发展理论,生理自我成熟的年龄是()。
世界上最著名的智力量表是()。
依据心理活动的倾向性,一般把人的性格分为()
根据埃里克森的人格发展阶段理论,6~11岁的儿童要解决的主要矛盾是()。
江珊同学每周都对自己的学习情况作出小结,分析自己在学习上取得的进步,找出自己的薄弱环节。他这种行为属于()。
()是人与人相互区别的主要方面,是人格的核心。
根据埃里克森的理论,2~3岁的发展任务是培养()。