A.时间管理
B.自我照顾
C.权衡轻重
D.正向的自我对话
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A.时间限制较大
B.经济资源丰富
C.与外界较为独立
D.权力较为平等
A.信息支持
B.凭自己的兴趣
C.评估自己的优势
D.评估支持系统
A.生涯阶段的重要任务是什么?
B.除了上面的选项,是否还有别的可能?
C.最佳决策窗口期是多久?
D.做决策的纠结点是什么?
A.早期经验
B.角色楷模
C.最喜欢的故事
D.座右铭
A.帮助当事人学习合理有序的生涯决策的技能
B.帮助当事人安排适当的顺序,进行各种和生涯有关的探索活动
C.指导当事人评估这些学习经验对个人的影响
D.告知当事人最合适的具体的一个职业
A.准备
B.未来不确定几率
C.探索
D.难舍-轻重
A.把问题和人分开
B.强调人不等于问题
C.问题和人是不可分割的
D.以上说法都不对
A.成长期一般的年龄是14-24岁
B.探索期是在学校、休闲活动及打工经验中,进行自我与职业探索等活动
C.建立期一般的年龄阶段是指25-44岁
D.维持期的发展任务包括在一个稳固的位置上安定地发展
A.内找机会
B.外探可能
C.明确目的
D.降低成本
A.律师
B.职业经理人
C.画家
D.手工艺人
最新试题
性格与工作要求特性一致,则适配性比较高。
空间智能强的人能有效地运用数字和推理的能力。
儿童阶段之生涯辅导主要是指是指自小学到12岁之间的生涯辅导。
优势是能力发展的特殊性,用在对的地方。
如果父母的家庭教养方式是爱/温暖且自主时,则孩子会倾向于养成接纳、合作、民主等性格特点。
生涯规划师(CDF)提供其角色范畴内的协助给当事人,如获取职业信息、或职业搜寻与应征等。
在个体发展初期形成的父母职责信念会不自觉地影响个体的生涯规划。
三维定位模型中的热情就是指选择自己的兴趣爱好。
舒伯强调生涯型态,工作满意与能力、兴趣、人格特质及价值等配合的程度有关。
生涯助人者,不能代替来询者做决策,也不要干扰来询者的决策。