单项选择题关键能力应具有（）。
A.进取性
B.相通性和可转换性
C.相通性
D.可转换性
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1.单项选择题个体的态度形成是通过观察和（）进行的。
A.主动
B.模仿
C.客观
D.被动
2.单项选择题反馈是通过让学习者知道动作学习的结果，来提高动作学习的（）。
A.效果
B.持续性
C.主动性
D.正确性
3.单项选择题发展技术设计能力的策略有创设问题情境，（）。
A.引导学生积极思维
B.用好条件反射
C.寻找资源
D.不断实践
4.单项选择题从动机内容的性质来看，有高水平、低水平、正确和（）。
A.错误
B.改变
C.学习
D.提高
5.单项选择题巴甫洛夫认为，所有的反射活动可以分为两类，无条件反射和（）。
A.条件反射
B.经典条件反射
C.信号反射
D.无信号反射
6.单项选择题（）提出来知学、好学、乐学的三种学习态度。
A.诸葛亮
B.庄子
C.孟子
D.孔子
7.单项选择题更有利于学生合作解决问题的方法是（）。
A.行动学习
B.小组学习
C.学以致用
D.头脑风暴
8.单项选择题（）更有利于学生合作解决问题。
A.行动学习
B.小组学习
C.学以致用
D.头脑风暴
9.单项选择题职业院校心理辅导内容包括：挫折辅导、学习辅导、性心理辅导和（）。
A.自我价值
B.人际关系辅导
C.求职心理辅导
D.婚恋辅导
10.单项选择题一般把教学目标分为认知、情感和（）三种类型。
A.功能
B.模仿
C.技能
D.动作技能
最新试题
职业态度的形成和改变一般要经过顺从、认同和（）阶段。
题型：单项选择题
自我强化的前提是学习者认同或建立的学习目标和（）。
题型：单项选择题
学生的学习取向分为三种类型：表层型、（）、（）。
题型：多项选择题
学生对学习的内容本身感兴趣，才能满足他们的兴趣和好奇心。（）
题型：判断题
组织学习分为（）三个层次。
题型：多项选择题
在教学中，培养和激发学生主动积极性，可通过设置适当的学习目标、（）等手段。
题型：多项选择题
了解学习的心理结构，可以进一步认识学习发生和进行的（）。
题型：单项选择题
巴特森指出：再学习就是学习“学习能力”，即获得解决问题的能力。（）
题型：判断题
小组学习一般人数没有限制，越多越好。（）
题型：判断题
做课堂笔记可以充分调动（）等器官协调工作，可以帮助学习。
题型：多项选择题