幼儿语言教育不仅重视幼儿语言技能的培养，还重视囧与活动中相关认知和情感态度的培养。

表演法的运用需要准备舞台、道具、服装等丰富的表演材料。

学会安静地听同伴说话，学习围绕一定的话题谈话是谈话活动的具体目标。

教师要引导幼儿养成运用规范语言的习惯，在语言内容、语言形式和语言运用方式等方面为幼儿做出规范语言的示范，成为幼儿语言学习的榜样。

幼儿谈话活动按照年龄分为小班、中班、大班三个阶段具体目标。

小班幼儿能初步看懂图画书。

学前儿童期是语言可塑性最大的时期。

幼儿早期阅读教育活动是为以后进行高级阅读活动做准备。

幼儿语句的发展主要表现在完整句的出现、复合句的发展、语句的复杂程序提高、句型有所变化、具有明显语法意识。

生活经验讲述能用完整、连贯、有条理的语言讲述自己所经历或所见过的的事或物的一种教育活动。