A.自我评价
B.自我体验
C.自我批评
D.自我控制
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A.多样性
B.任意性
C.夸张与混淆
D.再造性
A.幼儿的记忆以机械说记忆为主
B.幼儿在复述某一事情时经常会遗漏和忘记某些情节
C.幼儿经常会用自己臆造出来的情节代替原有的情节
D.幼儿会不自觉地把两件事情混淆在一起
A.无意记忆
B.形象记忆
C.机械记忆
D.抽象记忆
A.遗传
B.教育
C.环境
D.生理发育
A.速度
B.程度
C.难度
D.方向
A.进程
B.性格
C.气质
D.顺序
E.水平
A.连续性与阶段性
B.定向性与顺序性
C.平衡性
D.不平衡性
E.差异性
A.开心
B.高兴
C.自信
D.伤心
A.兴奋热烈的胆汁质
B.精力充沛的多动质
C.敏捷好动的多血质
D.缄默安静的粘液质
E.呆板羞涩的抑郁质
A.气质没有好坏之分
B.气质有好坏之分
C.气质不决定个体的智力水平和社会价值
D.每种气质都存在着向积极的或消极的品质发展的可能
最新试题
随着年龄的增长,幼儿情绪表达的能力逐渐增强,碰到喜欢的同伴会报以微笑,需要帮助时会皱眉并望向成人。这体现了幼儿情绪情感的()。
某幼儿走路时不小心摔了一跤,她从地上爬起来,一边抽泣一边说:"我不哭了"。说明该幼儿()。
丽丽和妈妈分床睡觉后,每天晚上都会在睡觉前对自己说:"我是最坚强的,我能做到一个人睡。"丽丽的言语在幼儿心理发展中起到的作用是()。
豆豆邀请欣欣一起品尝自己最喜欢的蛋糕,欣欣拒绝了她,豆豆难过地哭了起来,连自己喜欢吃的蛋糕也不吃了。影响豆豆情绪的因素是()。
关于幼儿情绪情感的培养,做法正确的是()。
当幼儿出现情绪问题时,成人应()。
看到敏敏伤心地哭了,婷婷也跟着哭了起来。这说明婷婷情绪具有()。
幼儿常常会"察言观色",看到妈妈心情好时就会缠着妈妈买玩具,看到妈妈脸色不好时就会表现得很乖。这主要体现了幼儿情绪的()。
李老师发现,丁丁情绪愉悦时的学习效果要比情绪消极时的学习效果好得多。这说明情绪情感可以影响幼儿的()。
刚入园的幼儿看到身边的同伴哭也跟着哭,体现了其情绪的()。