单项选择题德育过程中的主要关系是（）
A.教育者和德育内容及方法的关系
B.受教育者和德育环境的关系
C.教育者施教传道与受教育者受教修道的关系
D.受教育者和德育内容及方法的关系
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1.单项选择题泰勒关于学生品德评价的参照模式是泰勒在（）一书中提出的。
A.《课程与教学的基本原则》
B.《美国初等与中等教育法案》
C.《道德论》
D.《德育原理》
2.单项选择题联欢会、颁奖典礼等属于（）
A.仪式
B.校园游戏
C.常规活动
D.思想教育活动
3.多项选择题德育活动课程以培养学生道德理智和道德实践能力为目的，主要体现了（）的特征。
A.实践性
B.主体性
C.认知性
D.生成性
4.多项选择题下列不属于影响学生道德学习的个体心理因素的是（）。
A.遗传素质
B.学校教育
C.成熟程度
D.大众传媒
5.多项选择题学校德育课程改革的基本理念是（）。
A.注重养成教育
B.学会做人
C.回归生活
D.突出学生主体地位
6.多项选择题重视德育是中国传统教育的特色。中国传统德育的典型特质包括（）。
A.家国同构、集体至上的道德价值论
B.明人伦、内圣外王的道德目的论
C.内省自察、自我修养的道德方法论
D.身体力行、知行合一的道德实践论
7.多项选择题德育目的是对德育活动所欲达到的结果的预设，是制约整个德育活动的根本出发点。下列属于德育目的特性的是（）。
A.主观性
B.超越性
C.可行性
D.现实性
8.多项选择题学校德育的个体化功能主要包括（）。
A.个体品德发展
B.个体智能发展
C.个体美育发展
D.个体享用
9.多项选择题下列内容属于教师德性的是（）。
A.教学智慧
B.教师善
C.教育良心
D.教育理解能力